Стенятинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
 
Сокальської районної ради Львівської області с. Стенятин, вул. Центральна, буд. 82


Методооб'єднання класних керівників

МЕТОДИЧНЕ ОБ'ЄДНАННЯ КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

Керівник методоб`єднання Сологуб Галина Орестівна

 

Для керування виховним процесом у школі створено методичне об'єднання класних керівників.

Це структурний підрозділ внутрішньошкільної системи керування виховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.

/Files/images/mo_kl.ker..png

 

 

/Files/images/54527fe33403.gif 

Відомості про класних керівників 1-9 класів та проблемні питання над якими працюють класні керівники в 2017-2018н.р.

1. Томашівська Оксана Євгенівна - класний керівник 1-го класу.

2. Войтко Ірина Богданівна - класний керівник 2-го класу.

3. Мацюк Оксна Ігорівна  - класний керівник 3-го класу.

4. Віра Зоряна Іванівна  - класний керівник 4-го класу.

6. Дзядик Олена Мар'янівна  - класний керівник 10-го класу

7. Кушнір Ганна Богданівна  - класний керівник 11-го класу.

8. Пухевич Наталія Степанівна 

9. Крецул Оксана Євгенівна  

10. Хмара Стефанія Петрівна - класний керівник 8- го класу 

 

/Files/images/2283.gif

Проблема, над якою працює шкільне методичне об'єднання класних керівників в 2019-2020 н.р.:
формування в учнів толерантності, патріотичних почуттів, любові до свого народу, рідної мови, традицій народних ремесел на основі виховання ціннісного ставлення до держави та суспільства.

Мета:формування професійного співтовариства вчителів, здатних на засадах інтеграції й застосуванні сучасних виховних технологій забезпечувати новий рівень виховання.

Кредо:якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти його чисту красу, незайману святість, починай це робити із себе не завтра, а сьогодні, з цієї хвилини.

/Files/images/1.gif МО класних керівників у 2019-2020 навчальному році ставить такі завдання:

-Постійно брати участь у роботі школи передового, перспективного і новаторського педагогічного досвіду.

- Ознайомитись із творчими лабораторіями учителів-новаторів шкіл міста та області.

-Стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати і впроваджувати в своїй роботі досвід колег.

Приділяти більшу увагу проблемам молодих класних керівників, їх адаптації до шкільного життя.

-Посилити індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень.

-Приділити особливу увагу організації роботи з обдарованими дітьми.

-Працювати над створенням оптимальних умов для розвитку обдарованих дітей, забезпечення їх самореалізації.

-Спрямувати роботу класного керівника для формування спільної програми дій школи і сім'ї у становленні юної особистості.

-Залучити батьків до активної участі в організації і проведенні позакласних заходів.

-Виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму.

-Працювати над вдосконаленням та розвитком системи учнівського самоврядування.

-Формувати життєтворчу юну особистість шляхом впровадження основних принципів особистісно- орієнтованої освіти.

/Files/images/1.gif Змістом діяльності методичного об’єднання класних керівників є:

1) Планування й організація роботи методичного об’єднання класних керівників, вихователів груп подовженого дня:

розробка й затвердження планів виховної роботи, циклограм діяльності класних керівників, програм індивідуального розвитку;

розробка методичного супроводу виховного процесу;

визначення й затвердження тематики роботи творчих груп класних керівників;

розробка методик (технік) й інструментарію виявлення результативності виховної роботи за усіма її напрямками.

2) Створення організаційно-педагогічних умов для удосконалення професійної компетентності членів методичного об’єднання:

надання адресної методичної допомоги (групові, індивідуальні консультації, наставництво, практика стажистів).

3) Здійснення аналізу якості здійснення виховних послуг за напрямками:

стан виховання в процесі навчання;

створення додаткового простору для самореалізації особистості у позаурочний час;

науково-методичне забезпечення виховного процесу;

формування виховної системи школи;

організація соціально-профілактичної роботи;

моніторинг рівня вихованості учнів.

4) Систематизація, узагальнення й пропаганда передового педагогічного досвіду:

організація методичних виставок; розробка методичних рекомендацій з пріоритетних напрямків роботи; підготовка творчих звітів, майстер-класів, педагогічних марафонів; педагогічні читання; семінари, тренінги, конференції.

5) Організація позаурочної діяльності

план роботи школи